Introdução: distúrbios auditivos como zumbido, perda de audição e hiperacusia podem comprometer o desenvolvimento da linguagem nas crianças. Objetivo: verificar a ocorrência de queixas auditivas (zumbido, desconforto a sons e dificuldades auditivas) em crianças de sete a 10 anos e relacionar a presença ou não dessas queixas ao desempenho escolar. Método: 31 crianças com idade entre nove a 12 anos, com média etária de 10,22 anos, de ambos os gêneros. Os pacientes foram submetidos a entrevistas fechadas, por meio da aplicação de um questionário pré-estabelecido baseado no trabalho de Coelho (2006). De acordo com a avaliação realizada pela coordenação pedagógica da escola quanto ás dificuldades escolares, as crianças foram divididas em dois grupos, Grupo controle –G1(n=14) e Grupo de estudo-G2 (n=17). A análise dos resultados utilizada foi descritiva. Resultado: do total de pacientes (n=31), 38,70% apresentaram zumbido; 29,03% desconforto a sons e 29,03 dificuldades auditivas. Entre os pacientes com queixa de zumbido, 33,33% eram do G1 1 e 66,67,% do Grupo 2. Entre os pacientes com desconforto a sons, 33,33,% apresentavam a queixa no G1 e 66,67%, no G2. Discussão: O estudo encontrou maior ocorrência da queixa de zumbido e de desconforto a sons, em crianças com dificuldade escolar. Conclusão: 38,70% das crianças estudadas referiram percepção de zumbido e 29,03% referiram desconforto a sons. As queixas de zumbido e desconforto a sons foram mais freqüentes nas crianças com dificuldade escolar.